ترأس الاستاذ المساعد الدكتور إحسان قدوري أمين جرت اليوم الاحد الموافق 23 / 2 / 2020 المناقشة العلنية لطالب الماجستير (وعد غربي صالح)عن رسالته الموسومة (تأثير استخدام التغذية الراجعة على وفق انماط التفضيلات الحسية في تعلم الاداء الفني في فعالية الوثبة الثلاثية ) وذلك في تمام الساعة العاشرة صباحاً على قاعة المناقشات.

وتألفت لجنة المناقشة من :

1-استاذ مساعد/ أحسان قدوري أمين /دكتوراه /التعلم الحركي/العاب القوى/جامعة كركوك /كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/رئيسا

2-استاذ مساعد/محب حامد رجا /دكتوراه /التعلم الحركي /سباحة/جامعة تكريت/كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/عضوا

3-مدرس/ندى ابراهيم عبدالرضا /دكتوراه/التعلم الحركي/جمناستك/جامعة تكريت /كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/عضوا

4-استاذ مساعد/مراد احمد ياس/دكتوراه/التعلم الحركي العاب القوى/جامعة تكريت /كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/عضوا ومشرفا

حيث تضمن ملخص الرسالة بالاتي :

هنالك الكثير من المتغيرات التي تؤثر في المتعلم منها المعلومات التي من خلالها تحسین استجابته للشيء المراد تعليمه وتطبيقه لاجل الوصول الى الاداء الجيد من خلال التصحيح للمسار فهذه تسمى التغذية الراجعة والتي تعتبر من المفاهيم التربوية التي لاقت اهتماماً من قبل التربويين وعلماء النفس على حد سواء.

وبعد أن تم الاطلاع على بعض من الدراسات المشابهة منها دراسة (أبتسام 2002) ودراسة(علي 2017) وجد أن البعض منها قد تناولت التغذية الراجعة والبعض الاخر تناول عن انماط التفضيلات الحسية بما ينسجم مع نوع الدراسة واهميتها للمتعلم , فمن خلال المتابعة توفرت لدينا افكار والتي تمكننا من إخراج عملية التعلم بأفضل صورة ، ومحاولة استثمار التغذية الراجعة على وفق انماط التفضيلات الحسية في التعليم ، ومن هنا تكمن أهمية البحث بانه يبقى مجال ذو أهمية بالرغم من كون أن العديد من الباحثين تطرقوا للتغذية الراجعة وكذلك الانماط التفضيلية الحسية على حد سواء ، إلا أنهم لم يتطرقوا الى استثمارهما معا في مجال ألعاب القوى بشكل عام والوثبة الثلاثية بشكل خاص وتعد محاولة جادة في الوصول إلى أفضل النتائج لتعلم بالأداء الفني في فعالية الوثبة الثلاثية للمتعلمين من طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة والعمل على إيجاد ظروف بيئية تعليمية جديدة ربما يتوصل الباحث من خلالها إلى تحقيق الهدف المنشود من العملية التعليمية.

تبلورت فكرة لدى الباحث في ايجاد مناخ تعليمي يؤدي إلى تعلم مرغوب فيه ضمن الدروس التعليمية من خلال استخدام التغذية الراجعة على وفق انماط تفضيلات الطلاب الحسية في تعلم الاداء الفني لفعالية الوثبة الثلاثية ، والتي قد تعطي مردودات ايجابية للعملية التعليمية وإحداث نتائج تعليمية مرغوبة ومما تقدم تبرز مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل الآتي: هل أن استخدام التغذية الراجعة على وفق انماط التفضيلات الحسية والتي تتضمن (استخدام التغذية الراجعة على وفق النمط السمعي) أو (استخدام التغذية الراجعة على وفق النمط البصري) أو (استخدام التغذية الراجعة على وفق النمط الحسي) ستؤدي إلى نتائج أفضل في تعلم الأداء الفني في فعالية الوثبة الثلاثية لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة - جامعة كركوك؟

واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث ، الاختيار لمجتمع البحث بالطريقة العمدية وهم طلبة المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة_ جامعة كركوك للعام الدراسي 2018 / 2019 والمتكونة من اربعة شعب والبالغ عددهم ( 137 ) من الطلبة وعينة البحث تكونت من ثلاثة شعب للطلاب والتي اختيرت بالطريقة العمدية وهي(ب ، جـ ، د ) والبالغ عددهم(97) طالباً ، ووزعوا إلى ثلاث مجموعات تجريبية على وفق شعبهم وانماط تفضيلاتهم الحسية وبعد ان أجرى الباحث الاختبارات القبلية للمجموعات التجريبية الثلاثة تم تحديد كل مجموعة تجريبية بـ (12) طالبا ، واستبعد شعبة الطالبات البالغ عددهم( 40) طالبة، وعدد من الطلاب لعدم تكافؤهم مع بقية أفراد العينة بهذا اصبح عدد افراد المجموعة الواحدة (10) طلاب بعد الانتهاء من التجربة الرئيسة واجراء الاختبار البعدي وتم التحقيق من التكافؤ بين المجموعات التجريبية الثلاث في المتغيرات (بعض مظاهر الانتباه والإدراك الحس حركي، التصور العقلي والذكاء وتعلم الأداء الفني في فعالية الوثبة الثلاثية.